Rentrée 2026 Réforme de la formation infirmière : 4 620 heures, 66 semaines, 180 ECTS, universités accréditées et compétences élargies après quinze ans d attente

Le référentiel de la formation en soins infirmiers fait l’objet d’une révision réglementaire qui entrera en application à la rentrée universitaire 2026 : deux textes datés du 20 février 2026 — un décret et un arrêté — ont été publiés au Journal officiel la semaine du 24–25 février, posant les nouveaux cadres pédagogique et administratif de la formation. Ces textes reprennent et concrétisent les évolutions prévues par la loi dite « loi infirmière » promulguée en juin 2025. ([fhf.fr](https://www.fhf.fr/expertises/ressources-humaines/developpement-des-competences-formation-etudiants-en-sante/la-reingenierie-de-la-formation-conduisant-au-diplome-detat-infirmier?utm_source=openai))

Ce qui change dans la formation

La durée officielle du parcours pour les nouveaux entrants reste fixée à trois ans, mais le volume global d’enseignement augmente : le référentiel porté par l’arrêté fait passer la formation de 4 200 à 4 620 heures sur la totalité du cursus, et la durée des stages est allongée à 66 semaines, avec une répartition hospitalière et extra‑hospitalière plus marquée. Le diplôme conserve le grade de licence et 180 crédits ECTS sont désormais formalisés pour l’ensemble du parcours, afin d’aligner davantage le diplôme sur les standards universitaires européens. ([santementale.fr](https://www.santementale.fr/2026/02/arrete-2026-relatif-au-de-dinfirmier-des-competences-renforcees/?utm_source=openai))

Autre changement structurel important : la délivrance du diplôme d’État d’infirmier est transférée des préfets de région vers des universités accréditées, ce qui consolide l’ancrage universitaire du diplôme et facilite les passerelles vers des masters ou des parcours de recherche. Les textes précisent aussi les modalités d’accès, d’évaluation, d’agrément des structures de stage et d’indemnisation des étudiants. Ces dispositions s’appliquent aux étudiants qui entreront en première année à compter du 1er septembre 2026. ([fhf.fr](https://www.fhf.fr/expertises/ressources-humaines/developpement-des-competences-formation-etudiants-en-sante/la-reingenierie-de-la-formation-conduisant-au-diplome-detat-infirmier?utm_source=openai))

Sur le plan des compétences enseignées, le nouveau référentiel s’articule autour de missions et de compétences élargies : recueil et analyse de données somatiques, psychologiques et comportementales ; formulation d’un projet de soins ; application d’un raisonnement clinique accru ; démarche scientifique incluant la capacité à mobiliser la littérature en « sciences infirmières » et à produire rapports ou travaux d’expertise. Ces évolutions répondent aux prérogatives nouvelles reconnues par la loi de juin 2025 (consultation infirmière, diagnostic infirmier, prescriptions encadrées). ([lemonde.fr](https://www.lemonde.fr/societe/article/2025/06/04/la-refonte-du-metier-d-infirmier-en-passe-d-etre-actee_6610472_3224.html?utm_source=openai))

La réforme suscite des réactions contrastées : des syndicats comme le SNPI saluent « une actualisation attendue depuis quinze ans » qui consolide le raisonnement clinique et renforce la prévention, tandis que d’autres acteurs jugent que la logique n’est pas complètement suivie puisqu’un quart de la profession réclamait l’allongement du cursus à quatre ans. Ces positions reflètent des priorités différentes — revalorisation et reconnaissance universitaire d’un côté, question de durée et d’équilibre entre formation et insertion professionnelle de l’autre. ([santementale.fr](https://www.santementale.fr/2025/06/10-juin-2025-lassemblee-nationale-adopte-la-version-finale-de-la-proposition-de-loi-infirmiere/?utm_source=openai))